《英语周报》（英文刊名：English Weekly News）是山西师范大学主管主办的老牌全国性专业外语教学报刊，创刊四十余年，是国内发行量最大、认可度最高的中小学英语教研核心阵地。报纸紧扣新课标英语育人理念与双减教学改革要求，贴合中小学英语一线教学实际，覆盖小学、初中、高中全学段外语教学研究，重点开设英语教学研究、外语教法创新、读写融合教学、听说能力培育、分层教学实践、英语作业优化、外语德育渗透、教师教研提升固定学术专版，长期刊发实践性、应用型中小学英语教学教研论文，精准贴合外语课堂教学痛点、教法创新、素养提质需求。作为维普数据库稳定收录的正规外语专业报刊，针对性强、收录稳定、行业认可度极高，是广大中小学英语教师、外语教研人员发表教研成果、完成课题结题、职称晋升的优质正规载体。

新课标下中小学英语核心素养培育的课堂教学策略研究

作者：贾泽宇

摘要：新课标明确将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养作为中小学英语教学的核心育人目标，推动外语教学从知识传授向综合素养培育转型。当前中小学英语课堂普遍存在重词汇语法灌输、轻语言运用，重应试训练、轻素养培育，课堂教学模式固化、情境化教学缺失、文化渗透不足、分层教学薄弱等问题，难以落实新课标素养育人要求。本文立足中小学英语一线教学实际，结合新课标改革导向，剖析英语素养教学现存短板，从生活化教学情境创设、听说读写融合训练、中西文化课堂渗透、分层教学设计、课堂互动创新、素养导向教学评价优化等方面，探索中小学英语核心素养落地的高效教学路径，全面提升外语课堂育人质量与学生综合英语能力。

关键词：新课标；中小学英语；核心素养；课堂教学；素养培育

双减背景下中小学英语分层作业设计与减负提质实践研究

作者：季景航、方雨桐、吕俊辰

摘要：双减政策持续深化落地，优化英语作业结构、摒弃机械重复刷题、实施分层个性化作业教学，是中小学外语教学减负提质、破解学生英语学习两极分化的关键举措。当前中小学英语作业存在同质化严重、难度一刀切、读写作业居多、听说实践性作业匮乏、作业批改反馈单一、个性化辅导缺失等问题，既加重学生课业负担，也难以适配不同层次学生的英语学习需求。本文结合中小学全学段英语教学特点与学生认知规律，从基础巩固型、能力提升型、拓展创新型分层作业设计，听说读写多元作业开发，错题资源精细化利用，作业精准点评与复盘，课后个性化拓展指导等维度，构建系统化英语分层作业教学体系，实现外语教学减负、增效、提质的育人目标。

关键词：双减；中小学英语；分层作业；外语教学；减负提质

情境教学法在中小学英语课堂的创新应用与实践研究

作者：郝宸宇、袁欣怡

摘要：英语是实践性极强的语言学科，情境教学法能够有效打破传统英语课堂枯燥、机械的教学模式，激活学生语言运用思维，提升学生口语表达与语言应用能力，是新课标外语课堂教学创新的核心方法。当前中小学英语课堂多以知识点讲授、习题训练为主，教学情境单一、语言实践场景缺失、师生互动不足、知识与运用脱节，导致学生“哑巴英语”现象普遍，语言运用能力薄弱。本文立足中小学英语教学现状，剖析情境教学实施现存痛点，从生活情境、课堂角色扮演、视听情境、交际情境创设，情境化课堂互动设计，课后情境实践延伸等方面，探索情境教学法在英语课堂的创新应用路径，全面提升外语课堂教学实效性。

关键词：情境教学法；中小学英语；课堂创新；语言运用；外语教学

中小学英语读写融合教学赋能学生语言能力提升研究

作者：庞俊凯

摘要：读写融合是中小学英语新课标重点倡导的教学模式，以读促写、以写悟读，能够有效衔接语言输入与输出，丰富学生词汇句式积累，提升学生英语阅读与写作综合能力。当前中小学英语教学普遍存在阅读与写作教学割裂、阅读重解题轻积累、写作重模板轻运用、读写迁移训练不足、素材转化薄弱等问题，制约学生语言综合素养提升。本文结合中小学英语读写教学实际，从课内阅读素材积累、句式仿写训练、阅读篇章结构借鉴、主题读写联动设计、分层读写任务布置、读写多元评价搭建等方面，探索英语读写融合教学的高效实施路径，助力学生语言能力长效提升。

关键词：中小学英语；读写融合；语言能力；写作教学；阅读教学

中小学英语课堂文化渗透与学生跨文化意识培育研究

作者：卞泽楷、隋雨萱

摘要：跨文化意识是中小学英语核心素养的重要组成部分，在英语课堂渗透中西文化知识、培育学生跨文化认知，能够拓宽学生国际视野，提升学生语言理解与运用的准确性，落实立德树人外语育人目标。当前中小学英语教学普遍侧重语言知识教学，文化教学碎片化、形式化，中西文化对比缺失、文化育人薄弱，学生跨文化认知浅薄，难以灵活运用语言进行跨文化交际。本文立足外语文化育人需求，从教材文本文化挖掘、中西文化对比教学、文化主题课堂活动、课外文化拓展阅读、跨文化实践体验、文化素养评价优化等方面，探索英语课堂文化渗透的长效路径，培育学生良好的跨文化交际素养。

关键词：中小学英语；文化渗透；跨文化意识；外语育人；素养培育

素养教学与课堂创新

新课标下中小学英语核心素养培育的课堂教学策略研究｜贾泽宇｜Y01-Y02

核心素养导向下英语高效课堂构建实践研究｜郝宸宇、袁欣怡｜Y03-Y04

沉浸式教学在中小学英语课堂的应用创新研究｜季景航、方雨桐、吕俊辰｜Y05-Y06

双减作业与教学提质

双减背景下中小学英语分层作业设计与减负提质实践研究｜季景航、方雨桐、吕俊辰｜Y07-Y08

中小学英语实践性作业开发与素养培育研究｜贾泽宇、庞俊凯｜Y09-Y10

英语错题资源活用与精准教学提质研究｜卞泽楷、隋雨萱｜Y11-Y12

教法创新与课堂实践

情境教学法在中小学英语课堂的创新应用与实践研究｜郝宸宇、袁欣怡｜Y13-Y14

任务型教学法在初中英语课堂的优化应用研究｜庞俊凯、卞泽楷｜Y15-Y16

趣味互动教学提升小学英语课堂效率研究｜方雨桐、郝宸宇、吕俊辰｜Y17-Y18

读写融合与能力提升

中小学英语读写融合教学赋能学生语言能力提升研究｜庞俊凯｜Y19-Y20

以读促写视角下英语写作教学创新实践研究｜贾泽宇、隋雨萱｜Y21-Y22

英语阅读教学中素材积累与写作转化研究｜季景航、袁欣怡｜Y23-Y24

文化育人与素养培育

中小学英语课堂文化渗透与学生跨文化意识培育研究｜卞泽楷、隋雨萱｜Y25-Y26

外语德育融入中小学英语课堂的实践路径研究｜郝宸宇、庞俊凯｜Y27-Y28

跨文化视角下中小学英语素养育人创新研究｜贾泽宇、季景航、方雨桐｜Y29-Y30