学而时习之
叶水涛
摘要：子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?这三句话,层层递进,表达了读书的乐趣,称道友谊的乐趣,注重修养而不求闻达的乐趣,贯穿着学习成人(仁)的精神追求.
机标关键词：学而时习
机标分类号：B222.2(先秦哲学（~前220年))
在"泛在学习环"中重塑教师专业性——一所追求"师生与AI彼此成长"的新学校
蒋志远
江苏省江阴市顾明远高级中学
摘要：本文以顾明远先生"处理好人文与技术、传统与现代、虚拟与现实三对关系"的教育思想为价值指引,结合当前推进"人工智能与教育深度广泛融合"的国家战略导向,探讨新建的江阴市顾明远高级中学如何通过"泛在学习环"这一空间规划,回应人工智能时代的教师发展命题.文章认为,"泛在学习环"作为一个人工智能深度融入的教育场域,其价值在于为教师实践顾明远教育思想,发展情境编织、协同设计与价值审辩等三种关键专业能力提供集成化支持,推动教师、学生与AI形成互促同生、协同进化的新型关系,在技术浪潮中守护并拓展教育的本质.
关键词：人工智能教师专业性顾明远深度广泛融合泛在学习环
机标分类号：G451(教师与学生)G650(师范教育、教师教育)H195(汉语教学)
教师到底需要什么样的科研
曹永国
苏州大学;苏州大学教育学院;《苏州大学学报(教育科学版)》编辑部;中国教育学会教育哲学分会;全国教育基本理论学术委员会;苏州大学教育学院学术委员会
摘要：提要进行科学研究.人们希望教师能够像专家那高教育教学质量,推动教师专业发展,教师需样开展教育科学研究,教师科研的重要性毋庸置疑.但是,教师到底需要什么样的科研,却存在诸多争议.一说教师不应像科研人员那样进行理论研究、实验研究,毕竟术业有专攻.教师只要把教书育人做好,完成教学任务即可.
机标关键词：要什么
