项目式学习在小学科学课堂当中的应用路径研究
作者:江景航
摘要:新课标背景之下,项目式学习成为小学科学课堂落实核心素养的重要教学模式,能够充分激发学生科学探究兴趣,锻炼动手实践与创新思维能力。当前部分小学科学课堂开展项目式教学,存在项目选题脱离学生生活、探究时间分配不足、教师引导方式单一、成果评价体系不完善等现实问题。本文立足于小学科学教学实际,剖析项目式学习现存痛点,从立足生活确定探究项目、优化课堂探究流程、丰富实践载体、构建多元评价机制等方面提出实施对策,提升小学科学课堂育人实效。
关键词:小学科学;项目式学习;科学探究;核心素养;科教实践
新时代中小学科普教育进校园长效建设路径探究
作者:刘雨桐
摘要:科普进校园是提升青少年科学素养的重要途径,推进校园科普常态化建设,能够在青少年心中种下科技创新的种子。现阶段校园科普工作存在科普活动短期化、校内专职科普师资短缺、科普课程体系不完善、校外科普资源联动不足等短板。本文分析中小学科普教育现状,从构建常态化科普课程、培育校内科普教师队伍、联动科技馆等社会科普资源、打造校园科普品牌活动等角度提出建设策略,推动校园科普工作可持续开展。
关键词:科普教育;青少年;中小学;科学素养;科创育人
数字化背景下科普短视频传播现状与优化对策研究
作者:陈泽宇
摘要:短视频平台已经成为大众获取科普知识的重要渠道,优质科普短视频能够拓宽科学文化的传播覆盖面。当下科普短视频行业存在内容同质化严重、科普深度不足、创作人才短缺、科普账号长效运营乏力等问题。本文结合新媒体科普传播特征,深挖科普短视频现存问题,从打磨优质科普内容、创新视频表现形式、搭建科普创作者扶持机制、完善科普传播监管体系等方面提出优化路径,助力科普文化广泛传播。
关键词:科普短视频;新媒体;科学传播;科普文化;数字化科普
初中生物教学当中生活化科学探究活动开发实践研究
作者:周佳宁
摘要:科学探究是生物学科核心素养的重要组成部分,将课堂知识和现实生活相结合开展探究活动,能够拉近学生与自然科学之间的距离。部分初中生物教学仍然偏重理论讲授,生活化实践探究活动较少,学生科学探究能力得不到充分锻炼。本文围绕初中生物课堂,从挖掘生活化探究素材、设计分层探究任务、组织课外实践活动、完善探究成果展示机制等方面提出教学实施策略,培养学生科学探究精神。
关键词:初中生物;生活化教学;科学探究;自然科学;生物教学
乡村振兴背景下农村青少年科普教育发展困境与提升路径研究
作者:吴浩宇
摘要:推进农村青少年科普教育,能够缩小城乡科学教育差距,为乡村长远发展储备科创人才。目前乡村学校科普基础设施薄弱、科普师资力量不足、科普活动资源匮乏、家长科普意识淡薄等难题较为突出。本文剖析农村科普教育现实困境,从加大乡村科普硬件投入、开展城乡科普结对帮扶、开发乡土科普课程资源、开展家庭科普引导等方面提出对策,推动农村青少年科学素养均衡发展。
关键词:乡村振兴;农村青少年;科普教育;科学素养;城乡教育均衡