《东方文化周刊》是万方数据库全文收录的省级人文文化类期刊。刊物立足江南地域沃土，面向全国文化研究者、文艺创作者、文科教师、文旅从业人员，聚焦中华优秀传统文化、非遗传承、文学艺术、文旅融合、人文教育、影视传媒等方向开展学术交流。常设文化交流、文学艺术、教育文化、文化遗产、语言文化、文旅观察等栏目。期刊坚持理论研究与现实实践相结合，既刊发古代文化、民俗非遗、地域文史方向研究成果，也接收中小学语文美育教学、高校人文素养教育、文创产业发展、新媒体文化传播等教研论文，为人文社科一线工作者搭建开放稳定的成果展示平台。

江南运河沿线非遗民俗文化的当代传承路径研究

周雅宁

摘要：京杭大运河江南河段沉淀了千年悠久灿烂的民俗非遗资源，水乡庙会、传统曲艺、水乡服饰、船工习俗等共同构成江南运河独有的文化印记。伴随着城镇化进程加快，运河沿岸不少传统民俗活动生存空间被压缩，非遗传承人群年龄老化，年轻受众流失严重，文旅开发同质化、文化挖掘深度不足等一系列问题逐渐显现。本文以江南运河沿线城市非遗项目作为调研对象，梳理运河民俗文化资源现状，剖析当前传承保护当中遇到的现实困境，从运河非遗校本课程开发、数字化影像存档保护、文旅 IP 深度打造、运河文化主题文旅活动策划、民间传承扶持机制建设等多个维度，探索运河民俗文化创造性转化与创新性发展的可行路径，助力大运河文化带高质量建设。

关键词：大运河文化；江南运河；非物质文化遗产；民俗传承；文旅融合

新媒体视域下地方传统文化短视频传播策略探析

吴浩然

摘要：短视频已经成为当下传统文化大众化传播最重要的渠道之一，各大地方传统文化借助短视频平台收获了大量年轻受众。但是很多地方文化账号依旧存在内容创作浅层化、地域辨识度不足、传播运营模式单一、流量热度难以长效转化等短板。文章立足于新媒体传播环境，分析地方传统文化短视频传播的机遇与现存问题，提出深挖本土文化内核、打造地域特色内容矩阵、联动本土文旅部门与民间创作者、构建线上线下联动传播体系等优化对策，以此扩大中华地方传统文化的网络影响力。

关键词：短视频；新媒体；传统文化；文化传播；地域文化

传统文化资源融入高中语文整本书阅读教学的实践探究

赵雨欣

摘要：统编版高中语文教材当中收录了大量承载中华传统文化精神的经典著作，将地域传统文化资源融入整本书阅读教学，可以拓宽学生阅读视野，加深学生对于文本背后传统文化精神的理解。当前不少高中整本书阅读教学局限于教材文本本身，很少拓展关联本土历史民俗文化资源，传统文化育人价值未能得到充分释放。本文结合《红楼梦》《乡土中国》等经典篇目教学实例，探究本土文化素材融入课前导读、专题研讨、课后实践活动当中的实施路径，设计传统文化调研类拓展任务，以此培育高中生的文化认同感与人文核心素养。

关键词：传统文化；高中语文；整本书阅读；语文教学；核心素养

文旅融合背景下古镇文创产品开发困境与创新路径研究

陈景明

摘要：江南古镇是国内文旅产业当中极具代表性的文旅资源，古镇文创产品是传递古镇文化内涵、延伸文旅产业链的重要载体。现阶段很多古镇售卖的文创产品普遍存在款式雷同、地域文化元素挖掘浅薄、产品实用性不足、品牌辨识度较低等问题，很难激起游客的购买意愿。本文从古镇文化内核挖掘、文创产品分层设计、文创品牌长效运营、线上线下一体化营销等角度，提出古镇文创产业创新开发策略，推动古镇文旅产业提质升级。

关键词：文旅融合；江南古镇；文创产品；文化产业；地域旅游

美育视角下民间美术资源融入初中美术课堂教学探究

李欣怡

摘要：我国民间美术资源丰富多样，剪纸、泥塑、农民画、木雕等民间艺术，是开展中小学美育教学得天独厚的教学素材。将本土民间美术资源引进初中美术课堂，能够丰富课堂教学内容，拓宽学生艺术视野，提升学生审美鉴赏能力。但是目前部分初中美术教师对于本地民间美术资源开发意识不足，缺少系统完整的校本教学资源。文章结合初中美术课堂教学实际，探索民间美术素材在课程导入、实操创作、课后实践拓展当中的融入路径，开发本土民间美术校本课程，实现美育与传统文化教育双向融合。

关键词：民间美术；初中美术；美育；校本课程；传统文化教育

卷首寄语

编辑部，1‑2

文化遗产

江南运河沿线非遗民俗文化的当代传承路径研究，周雅宁，3‑6

非遗活化视角下江南水乡传统戏曲传承困境与对策，江启航，7‑10

吴越文化遗存的当代保护与开发路径探析，郑文博，11‑14

文学艺术

新媒体视域下地方传统文化短视频传播策略探析，吴浩然，15‑18

汪曾祺散文当中江南水乡意象的文化内涵解读，罗欣然，19‑22

当代乡土题材短篇小说当中江南地域书写研究，方浩明，23‑26

文旅观察

文旅融合背景下古镇文创产品开发困境与创新路径研究，陈景明，27‑30

乡村振兴视域下江南乡村文旅产业高质量发展路径，王梦琪，31‑34

大运河文化带建设背景下城市文旅品牌打造策略，孙佳乐，35‑38

教育文化

传统文化资源融入高中语文整本书阅读教学的实践探究，赵雨欣，39‑42

美育视角下民间美术资源融入初中美术课堂教学探究，李欣怡，43‑46

核心素养导向下小学语文国学经典阅读教学策略，高雨桐，47‑49

地方文史资源融入高中历史校本课程开发路径，刘思远，50‑52

语言文化

江南方言文化的传承现状以及校园保护路径探析，张博文，53‑55

新媒体环境下汉语言文化传播创新路径探究，周浩，56‑58

艺术鉴赏

江南传统园林当中造园美学思想解析，柯咏，59‑61

国画创作当中江南水乡题材的意境表达研究，刘云，62‑64

传媒研究

地方电视台传统文化融媒体栏目创新建设路径，黄晓晴，65‑67

传统文化主题纪录片传播影响力提升策略研究，王亚东，68‑70

社科广角

传统文化视角下当代家风建设路径探析，黄金，71‑73

城市社区传统文化主题文化活动建设路径探究，梁昕，74‑76