《大众生活报》（英文刊名：Public Life News）是天津出版传媒集团主管主办的全国性省级综合民生类正规报刊，立足民生发展、大众生活、全民素养培育，聚焦生活化教育、健康科普、社会文明建设与基层社科治理，兼具社会性、教育性、科普性与实践性。报纸紧扣新时代全民素养提升与校园生活化育人需求，重点开设生活教育研究、健康科普育人、校园综合实践、社会公德培育、基层民生治理、家庭家校共育、安全教育实践、社科普及创新固定学术理论专版，长期刊发生活化、应用型、实践性社科教研与教育育人类论文。作为维普数据库稳定全文收录的正规省级报刊，出刊规范、收录稳定、适配多学科教研成果发表，是广大一线教师、德育工作者、社科研究者发表教研成果、完成课题结题、职称晋升的优质正规载体。

生活化教育融入中小学综合实践育人的实践路径研究

作者：蔡泽宇

摘要：立德树人背景下，生活化教育是中小学综合实践育人、落实素养教育的重要载体，能够打通校园教育与现实生活的壁垒，提升学生生活认知、实践能力与综合素养。当前中小学育人工作普遍侧重学科知识教学，生活化教育渗透不足、实践活动形式单一、生活素养培育碎片化、家校生活教育脱节、常态化育人机制缺失，导致学生生活实践能力薄弱、社会适配能力不足。本文立足中小学综合育人工作实际，结合生活化教育的育人价值，从生活课堂渗透、校园生活实践活动设计、日常行为规范培育、家校生活共育、生活素养评价优化、生活化育人体系搭建等方面，探索生活化教育常态化落地的高效路径，助力学生全面健康成长。

关键词：生活化教育；中小学；综合实践；素养育人；家校共育

中小学健康科普教育常态化开展与学生健康素养提升研究

作者：秦景航、邬雨桐、甘俊辰

摘要：全民健康背景下，校园健康科普是中小学素养教育的重要组成部分，培育学生良好的健康习惯、卫生认知、自我防护能力，是保障学生身心健康、落实五育并举的关键举措。当前中小学健康科普教育存在课程碎片化、科普形式单一、重宣传轻实践、专项健康教学缺失、学生健康认知片面、常态化科普机制不完善等问题，难以系统培育学生健康素养。本文结合中小学生身心发展特点，从健康科普校本课程开发、校园健康主题活动、日常卫生习惯培育、心理健康与生理健康融合科普、家校健康联动、健康行为实践督导等维度，构建系统化校园健康科普育人体系，全面提升学生综合健康素养。

关键词：健康科普；中小学；健康素养；校园教育；常态化育人

新时代中小学社会公德教育融入日常育人的实践研究

作者：温宸宇、邓欣怡

摘要：社会公德教育是中小学德育工作的核心内容，是培育学生文明素养、健全人格、树立正向价值观的重要抓手，适配新时代文明校园建设与全民素养提升需求。当前中小学公德教育多以说教式宣讲为主，教育形式固化、场景渗透不足、日常践行缺失、评价激励机制不完善、校园文明氛围薄弱，导致学生公德意识淡薄、文明行为不规范。本文立足中小学德育育人实际，从课堂公德知识渗透、校园文明场景浸润、日常行为督导、公德主题实践活动、榜样示范引领、家校公德共育机制构建等方面，探索公德教育常态化、生活化育人路径，助力学生文明素养与道德品质稳步提升。

关键词：社会公德；中小学德育；文明素养；日常育人；实践教育

中小学安全教育生活化渗透与学生自我保护能力培育研究

作者：钟俊凯

摘要：安全育人是中小学校园管理与素养教育的底线工程，生活化安全教育能够贴合学生日常场景，让学生学以致用、规避生活风险，切实提升自我防护能力。当前中小学安全教育存在内容碎片化、形式套路化、脱离生活场景、应急实操训练缺失、常态化教育不足等问题，学生安全防范意识薄弱、应急处置能力不足。本文结合学生校园生活、家庭生活、社会生活各类安全场景，从生活化安全课堂创设、场景化应急演练、日常安全隐患排查实践、安全主题科普活动、家校安全联动育人、长效安全督导机制搭建等方面，探索生活化安全教育创新路径，筑牢学生安全成长防线。

关键词：安全教育；生活化渗透；中小学；自我保护；安全育人

家校协同视角下中小学生生活素养培育策略研究

作者：阮泽楷、彭雨萱

摘要：生活素养是学生终身发展的核心素养，涵盖自理能力、消费认知、健康习惯、责任意识等多个维度，需要校园系统培育与家庭日常熏陶双向融合。当前中小学生生活素养培育存在校园重理论轻实践、家庭溺爱式教育、家校培育标准不统一、生活实践机会匮乏、素养评价缺失等问题，导致学生自理能力差、责任意识薄弱、生活适配能力不足。本文立足家校协同育人理念，结合中小学生生活成长规律，从校园生活实践课程搭建、家庭生活劳动赋能、家校统一培育标准、生活素养常态化督导、个性化素养引导、正向激励评价等方面，构建家校协同生活素养培育体系，助力学生养成独立、自律、健康的良好生活习惯。

关键词：家校协同；中小学；生活素养；素养培育；实践育人

生活化教育与综合育人

生活化教育融入中小学综合实践育人的实践路径研究｜蔡泽宇｜D01-D02

中小学日常生活化育人模式创新与实践研究｜温宸宇、邓欣怡｜D03-D04

生活实践活动赋能学生综合素养提升研究｜秦景航、邬雨桐、甘俊辰｜D05-D06

健康科普与身心育人

中小学健康科普教育常态化开展与学生健康素养提升研究｜秦景航、邬雨桐、甘俊辰｜D07-D08

校园心理健康科普融入日常教学实践研究｜钟俊凯、阮泽楷｜D09-D10

中小学生良好生活作息与健康习惯培育研究｜彭雨萱、温宸宇｜D11-D12

德育公德与文明建设

新时代中小学社会公德教育融入日常育人的实践研究｜温宸宇、邓欣怡｜D13-D14

文明校园视域下学生文明礼仪素养培育研究｜蔡泽宇、钟俊凯｜D15-D16

常态化德育渗透助力学生道德品质提升研究｜邬雨桐、温宸宇、甘俊辰｜D17-D18

安全教育与风险防控

中小学安全教育生活化渗透与学生自我保护能力培育研究｜钟俊凯｜D19-D20

校园常态化安全科普与风险防范教育研究｜蔡泽宇、彭雨萱｜D21-D22

中小学生应急避险能力培育实践教学研究｜秦景航、阮泽楷｜D23-D24

家校共育与素养提升

家校协同视角下中小学生生活素养培育策略研究｜阮泽楷、彭雨萱｜D25-D26

家校联动赋能中小学生活化育人提质研究｜温宸宇、钟俊凯｜D27-D28

家庭劳动教育融入学生生活素养培育研究｜蔡泽宇、秦景航、邬雨桐｜D29-D30